质量保障
- 质量保障目标
各高校应以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（2018年版）》为基础建立覆盖培养目标、培养规格、课程体系、教学规范、教师队伍、教学条件、教学效果等指标的质量保障目标系统。 [7]
- 质量保障规范与监控
各高校应围绕各质量保障目标要求，制定质量保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制，开展经常化和制度化的质量评估，确保对教学质量形成全过程实施有效监控，保证教学质量的持续提高和专业人才培养目标的充分实现。 [7]
培养模式
- 厅校合作人才培养模式
厅校合作人才培养模式是高校突破单一主体办学而积极谋求与省级狱政主管机关——司法厅合作，厅校双方以契约为基础，共商共建监狱学专业，共同培养监狱学专业优质人才的人才培养模式。培养目标方面，该模式将厅校双方对监狱学专业人才规格的理解都兼顾、融合并渗透到人才培养中，以理论和实践相结合、知识与能力同时具备的专业人才为导向，增强监狱学专业教育的理论性、实践性和时代性。课程体系方面，重视夯实法律类课程的基础，全面铺开监狱学专业课程，包括监狱学基础理论、监狱法学、狱政管理学、中外监狱史、中外监狱制度比较、监狱安全防范、罪犯教育学、罪犯劳动改造学等，以满足监狱管理和罪犯教育改造方面的知识需求。培养过程方面，通过高校、司法厅的密切合作发挥协同育人的积极效应，由司法厅为高校的专业实习、毕业论文指导和答辩等实践环节提供必要协助和支持，如：由狱政系统业务骨干担任实践型教官，传授实务经验、演示和模拟具体业务操作流程，以及为教学提供实景参观、真人访问、现场见习，提高学生理论联系实际的能力。 [12]
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