- 质量保障规范与监控
（1）围绕各质量保障目标要求，制定质量保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制。成立教学指导委员会，建立日常管理、定点管理和定期管理相结合的管理机制，建立领导巡查制度、专家听课制度、教学指导委员督导制度、同行评议制度、学生评教制度。（2）开展常态化和制度化的质量评估。定期开展自查、自评，并形成自评报告；组织评估专家组通过听取专业教学工作情况专题汇报、召开师生座谈会、检查各种教学档案、实地考察实践教学等方式开展现场评估，确保对教学质量形成的全过程实施有效监控。（3）建立毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制，运用质量监控结果、毕业生跟踪反馈结果，及时改进人才培养工作 [1] 。
培养模式
- 创建体育教育专业科学评价
在原有一次性终结型评价基础上，增加带训能力、课堂教学组织能力、实习授课能力、知识掌握能力等多方面评价，比如带训能力评价，可利用组织运动培训、赛前指导、带训知识理论考核等多种方式对学生带训能力进行综合测评，以此提高体育教育专业学生带训实践能力 [4] 。
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