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中等教育

残疾人中等及其以上教育是特殊儿童义务教育的继续和深化,是残疾人学习一技之长、平等参与社会生活的保证。尽管全国的中等残疾人职业学校还不到50所、盲人高中仅2所、聋人高中仅3所、专门招收残疾人的大专院校仅2所(长春大学特殊教育学院和天津聋人工学院),但全国设有的445个残疾人职业培训机构,”八五”期间使105万残疾人得到了职业培训、报考大中专院校达到国家规定录取标准的残疾考生录取率由不足50%提高到了92%。当前困扰这一领域的主要问题包括如何加强特殊教育学校的职业技术教育、如何根据残疾人的特点拓宽职教路子使残疾人在下岗大潮中不被首当其冲。

高等教育

特殊教育的发展程度,直接与一个国家、一个城市的文明程度相关。随着我国特殊教育事业的飞速发展,师德高尚、业务精良,同时适应特殊教育改革与发展需要的特殊教育教师是十分受欢迎的。中国高等特殊教育的发端长春大学特殊教育学院,是1987年经原国家教委批准,由中国残疾人联合会吉林省人民政府共同创办的全国第一所特殊教育学院,开创了我国视障、听障和肢体残障人接受高等教育的先河。经过全体特教人23年的不懈努力,成为一所特色鲜明、“残健融合”的高等特殊教育学院。2002年,全国政协副主席、原中国残疾人联合会主席邓朴方同志参加特教学院十五周年院庆时指出:在全国残疾人高等院校中,长春大学特殊教育学院办学最早、规模最大、学科最全、层次最高,在我国高等特殊教育领域居于龙头地位。