- “三动结合”人才培养模式
该模式是指通过构建教学改革平台，引导和支持本科生“动腿”“动嘴”“动笔”，借助各类实践和实习的平台机会，提供条件让学生走走向社会。“动嘴”则是在接触和深人社会的过程中，表达自己的想法和用意，与调查对象交流见闻与观点，从而提高学生的表达与沟通能力。“动笔”是训练学生的笔头写作技能，着重养成学生的“作品意识”，并通过“动笔”来结成学生的各种学习和训练的作品成果。在实践中，“动腿”“动嘴”“动笔”又可以被串联起来形成“三动结合”的完整培养环节。通过“动腿”，获得和调查对象“动嘴”的机会。再通过“动嘴”的调查过程获取丰富生动的一手资料。最后，结合对调查资料的整理分析，“动笔”而成作品。 [10]
- “四位一体”人才培养模式
安徽大学的“四位一体”人才培养模式利用有关的教研项目建立一个基本平台，或者将教研项目与相关的课程改革进行组合形成一个平台，围绕这个项目和这门课程，组建一支教学团队，将团队教师主持（或参与）的科研项目引入到平台中去，比如将科研项目分解为若干个学生实践主题（选题），实现科研项目、教研项目与课程改革的一体化融合。 [10] 中国政法大学的“四位一体”人才培养模式强化教学方案中的实践环节—注重社会实践和实习中的应用—注重课外科技活动的延伸—严把教学质量关。 [11]
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