- 师资结构
（1）具有硕士及以上学位的专任教师比例不低于90%，至少50%的专任教师应当具有博士学位；（2）具有高级职称的专任教师比例不低于40%。
- 教师背景与水平要求
（1）专业的专任教师，其专业背景为所任教专业的比例不低于40%，或专业背景为社会学专业比例不低于80%；（2）专业教师所担任的教学课程或环节应相对稳定，并具备与所承担教学任务相关的理论知识、实践知识，较丰富的教学经验、实务经验；（3）具备应用信息技术创新教学方式与方法的能力，以及独立进行科学研究的能力；（4）具备一定的指导学生开展创新创业活动的意识和能力。 [1]
设备资源
- 信息资源要求
1.教材建设专业教材建设应坚持马克思主义立场、观点和方法，坚持理论联系实际，实事求是，贯彻党的路线方针和政策，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，充分体现社会主义核心价值观，充分反映中华优秀传统文化和社会主义建设的伟大实践。专业基础类课程、专业类课程等的教材选用应遵守国家相关政策要求，以国家规划、指定教材或相关部门认定的优秀教材为主，严把政治关、质量关，确保选用教材的科学性、前沿性和权威性。对专业核心课程和专业选修课程，任课教师均应指定必要的参考阅读文献，课外阅读时间不低于课堂教学时间的1.5倍。专业所在院系应有教材选用和使用效果评价方面的制度，将国家政策要求、教师的教学体会以及学生的学习体会和评价作为选定教材的重要依据。2.图书资料按照《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》，综合性本科高校的生均图书量应不少于100册生均年图书进书量应不少于4册；纸质专业期刊不少于20种。学校公共图书馆和院系专业图书资料室，应有一定数量与社会学专业有关的图书、刊物、资料、数字资源和具有检索这些信息资源的工具。图书资料室或教务部门应保存各类教学文件、学生论文、科研成果等资料。 [1]
