- 构建主副修制课程体系
注重主课程学习外，还应加强副科选修。如体育院校可利用学校各项资源，在原有体育教育专业主课程外，增设更多选修课程，构建主副修制课程体系副科专业，以此，鼓励学生跨专业选课，加深相关技能学习，丰富校园文化，更好的满足学生的多种需求和个人的爱好，进一步提高个人能力 [4] 。
- 加强和改善课堂教学
按照教育部对体育教育专业的课程设置要求，结合各个学校的学科优势，设计出高质量、有特色的课程体系,让学生掌握扎实的基础知识,开阔学生视野和发展空间，提高学生的社会适应能力 [11] 。
- 强化实践环节
在实践中培养动手能力,缩短理论与实际操作的距离，突出对学生体育教学、运动训练、组织竞赛和裁判工作、社会体育指导、体育市场营销运用能力的培养 [11] 。
- 注重综合素质的培养
积极开拓第二课堂,通过阅读推荐书目、完成读书笔记、参加学术讲座、发表学生论文等活动,拓宽学生的知识面和加强学生自学能力的培养。在思想政治素质、文化道德素质、专业业务素质、心理身体素质等方面全面协调发展,使学生成为适应性强、全面发展的高素质复.合型人才 [11] 。
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