- 融媒时代新闻学专业人才培养模式
由于新闻工作是综合性的新闻课程，因此教师在对学生培养时，应该重视对学生进行多基础的培养，使学生对于新闻知识的理论与实践都能掌握，同时培养学生具备一定新闻素养的同时使学生也具备较广泛的基础知识。在此基础上，教师还应将传统的教学格局打破，在夯实学生新闻理论基础知识的同时，不断培养学生的专业实践能力。在培养学生的专业新闻素养时，要将新闻理论回归于实践，教师在课堂中传授的理论知识，应该让学生在实际的新闻媒体中进行实践，从而使学生的新闻素养得以固化以及提高。在融媒体时代，教师在对学生进行新闻学的教学活动时，应该对自身的教学内容以及教学手段进行改革，除此之外，教师还应在教学过程中，除了为学生教授新闻理论之外，还应利用多种现代化教学设备，在紧跟新闻行业动态发展的基础上，为学生教授新闻知识 [14] 。
发展前景
人才需求
新闻行业需要适应国际化潮流，掌握信息化手段，灵活应用的全媒体化人才 [15] 。全国各报刊、电视台的招聘人数逐年下降，传统媒体呈现萎缩之势。同时，全国高校新闻院系毕业生进入传媒业的学生不到30%。包括在北京、上海、广州、武汉等知名新闻院系分布较为集中的城市，新闻学类毕业生的对口就业率也呈逐年下降的趋势，传媒传统人才市场“供过于求”。报业集团招聘新媒体人才的案例更向广度扩展，越来越多的报业集团开始重视对新媒体人才的招聘。在媒介融合的大趋势下，专业技能的界限亦被打破，具备跨媒体技能的“多面手”将成为未来新闻人才的首选。在中国能够胜任这种多媒体报道工作的全能型新闻人才还极其匮乏，新闻院校也往往停留在单一技能新闻人才的培养上。从供求对象看，新闻专业毕业生实践操作能力和新媒体运作能力较弱，无法满足需求 [16] 。社会对新闻学专业的学生需求有限。一方面，近年来国家对新闻传媒，特别是报纸杂志进行整顿，传媒业基本上维持现有规模，对新闻类毕业生需求量有限。像北京、上海、广州等经济发达地区的媒体，本科层次的人才基本饱和，新华社等媒体接收毕业生时，明确要求硕士以上学历，同时还要“过五关斩六将”般的层层笔试、面试。越来越多毕业生将腾讯、新浪、网易、搜狐等门户网站作为自己求职的首选，但是想要进入却很难 [17] 。
